广东省教育厅2025年师德主题征文三等奖作品
以心为灯 照见未来
广州医科大学附属第一医院 陈爱兰
2025年秋日，羊城处处弥漫着金桂的芬芳。作为一名医学教师与医生，我怀着无比激动与崇敬的心情，成为第十五届全运会火炬手。当圣火在我手中燃起，那灼热的温度仿佛与我的脉搏同频，与我的心跳共振。这火焰，不仅象征着运动的激情与民族的梦想，更瞬间照见了我的从医从教之路——这何尝不是一场更为漫长而庄严的火炬接力？它需要一棒接着一棒传下去，需要全情的投入与精准地传递，才能让生命之光与希望之火生生不息。
跑动中，两侧欢呼如潮，而我内心却异常澄澈。火光摇曳间，往事历历在目：2020年武汉寒冬中病房里彻夜不熄的灯火，无影灯下专注坚定的眼神，实验室里师生探讨时屏幕的微光，健康科普直播间里无数求知的面庞……这些光，最终汇聚成我心中最坚定的信念：我的每一次成长与坚守，都绝非独行。我的背后，是广州医科大学附属第一医院党委的坚强领导与悉心培养，是广州医科大学这片育人沃土的滋养，是钟南山院士“奉献、开拓、钻研、合群”的南山风格如一盏明灯，始终照亮我前行的道路。我的故事，是一个关于如何用仁心仁术点亮学生、用生命守护生命，在新时代育人大道上奋力奔跑的平凡故事。
一、战火淬炼，在生命禁区谱写育人初心——党性是永恒的灯塔
如果说我的教育生涯有一堂最为刻骨铭心的“入门课”，那便是2020年早春，在疫情肆虐的武汉前线。那间特殊的“教室”，设在形势最危急的汉口医院呼吸重症隔离病区；我所面对的“学生”，是与我一同逆行出征的年轻医疗队员们。作为医疗组组长和临时党委委员，我深知，党组织将这支队伍交到我手上，我不仅要带领他们打赢这场生命保卫战，更要在炮火中保护好、锻炼好这群年轻人，让他们在共和国这场空前的公共卫生事件中，经受党性锤炼，完成职业精神的升华。
我永远记得那个惊心动魄的夜晚。一位高龄患者出现“沉默性缺氧”，血氧饱和度骤降，生命垂危。必须立即进行高流量氧疗！然而，医院中心供氧系统压力不足，无法满足需求。焦虑扼住了每个人的喉咙。
“同志们！”在紧急党支部会议上，我强压内心的波澜，“这里是战场，氧气就是弹药！我们是共产党员，是白衣战士，党组织派我们来是解决问题的！没有条件，创造条件也要上！”我第一个走向重达120斤的氧气钢瓶。穿着厚重防护服，行动已显笨拙，汗水瞬间湿透全身，护目镜一片模糊。每一步都异常艰难。就在这时，一双手、两双手……无数双手伸了过来。年轻的队员们默默上前，和我一起用肩膀扛起了生命的重量。那一刻，我们共同完成了关于“担当”与“协作”的无声教学。
事后，我们连夜将这段极限救治经验总结固化为《汉口医院新冠重症患者氧疗指引》，从适应症判断到操作细节，清晰规范。这份凝聚前线智慧的血汗结晶，在医疗队迅速推广，为降低病亡率发挥了关键作用。相关经验后来发表在《JAMA》等国际顶尖期刊，向世界展现了中国医务工作者的智慧与担当。
在这场斗争中，我先后荣获“广东省五一劳动奖章”“全国三八红旗手”等崇高荣誉。手捧沉甸甸的奖章，我内心充满感恩与敬畏。我深知，这些荣誉属于英勇的广东援鄂医疗队集体，属于所有奋战一线的白衣战士，更是对我们身后坚强的党组织——广州医科大学附属第一医院党委、广州医科大学党委的最高肯定。它们是对过往的总结，更是对未来的鞭策，时刻提醒我必须将在战火中淬炼出的忠诚与担当，融入日常的教学医疗工作中，转化为滋养新一代医学人才的宝贵精神财富。
二、春风化雨，在数字浪潮中创新育人模式——传承是时代的使命
从武汉归来，我的“教室”回归日常，却变得更加广阔。如何将伟大抗疫精神和协作智慧转化为可持续的育人力量，滋养更多后继医学人才？这一思考得到了医院党委和学校领导的高度重视与支持。2021年，“兰心兰术”健康科普与创新工作室应运而生。这不仅是科普平台，更是我探索“数字化教学转型”、构建师生学习共同体、践行教育家精神的核心阵地。
我面对的是成长于数字时代的“Z世代”。如果教学方式仍固守“一本讲义、一支粉笔”，将难以完成“立德树人”的根本任务。我牢记蔡元培先生“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”的教诲，决心将“师德素养”与“数字能力”深度融合，构建适应高质量发展要求的新型育人模式。
我着力打造线上线下融合、师生互动充分的“学习共同体”。在工作室，我要求指导的研究生和年轻医生将学术前沿或公共健康话题，制作成3—5分钟形式生动、逻辑清晰的“微课”，作为“必修课”。起初有学生畏难，我耐心引导：“制作微课是知识的深度内化、逻辑训练和表达提升。你们要成为知识的转化者、创造者和传播者，这是未来优秀医学人才的核心素养。”学生们的潜能在我的鼓励中逐渐被激发，一位平时沉默的学生在制作“慢性病管理”科普视频时，展现了出色创造力，广受好评。这让我深刻认识到，通过“个性化学习设计”，尊重并激发每个学生的独特禀赋，才能真正做到“因材施教”，让每块璞玉都绽放光芒。这正是通过创新智慧应对教育挑战的生动体现。
工作室的另一阵地是面向公众的健康科普。作为广州市首批优秀科普专家，我利用南山直播间、医院公众号、短视频平台等新媒体，将专业医学知识转化为通俗语言。我的直播间成了一个没有围墙的“社会大课堂”。一次讲解“高血压合理用药”时，弹幕出现鼓吹“神奇保健品”的虚假信息。我立即结合循证医学证据，耐心有力地批驳澄清。我告诉观众和身边年轻成员：“作为医者，传播科学、捍卫真理、粉碎谣言，是我们不可推卸的社会责任。守护真理就是守护人民健康，这是在践行最重要的师德规范，是‘依法执教’、维护学术清誉的具体体现。”这种真实场景的即时教学，比空洞说教更能让年轻医者理解“医者仁心”的深刻内涵。
我还将数字化技术融入临床教学。利用电子病历和影像系统建立典型病例教学库，带领学生进行临床思维训练。我们通过复盘手术录像、分析电生理参数，让学生在日常查房时对患者进行充分的虚拟推演和决策分析，判断手术适用条件及操作方案。同时基于团队开展的国内领先的“无管麻醉（Tubeless）结合脉冲场消融（PFA）”等创新技术上，引导学生积极拓宽新思维、掌握新技术，更好地帮助他们掌握新技术新思维的临床运用。我常对学生说：“在‘纸上谈兵’中犯一千次错，是为了在病人身上一次错都不犯。对技术的敬畏、对生命的尊重，必须从接触这项技术的第一天就刻在心里。”这种基于真实前沿案例的数字教学，有效激发了学生的研究兴趣，培养了他们的临床思维能力。
看到年轻医生和学生们从青涩医学生成长为自信的医生，获得“广州市首届优秀科普工作者”称号，团队荣获“广州市科普先进奖”，特别是看到年轻人羽翼渐丰、独当一面时，我内心的喜悦远超任何个人荣誉。这种利用数字化手段将育人空间从校园延伸到社会、育人方式从灌输转变为互动共创的探索，让我真切感受到教师在新时代积极拥抱新质生产力的独特价值与魅力，也是将南山精神落实到教书育人一线的具体实践。
三、仁心浸润，在细微之处彰显师者情怀——关爱是成长的沃土
在我的育人词典里，“仁心”是基石。我坚信，对医学人才而言，专业知识固然重要，但心灵的滋养、品格的塑造、人文关怀的培育，更能决定其未来的高度和温度，是影响学生一生的“沃土”。因此，我努力构建平等、尊重、信任、亦师亦友的师生关系。
我不仅关注学生的学业科研，更努力记住他们的性格特点、兴趣爱好乃至生活困难。当学生实验受挫、情绪低落时，我不急于追问数据，而是约他们散步谈心，分享我科研起步时屡败屡战的经历，告诉他们“挫折是常态，但不是终点，坚持下去必有路。”这种基于真诚的“非正式”关怀，往往能更有效解开学生心结，给予前行勇气。这正是“秉持师者仁心，通过心理健康关怀解决学生成长中的急难愁盼”的体现。
我注重因材施教，实施差异化辅导。对有志临床技术的学生，在评估能力后争取更多手术观摩机会，手把手传授技巧和决策思路；对潜心学术的学生，则尽力帮助他们对接顶尖实验室资源，搭建高起点科研平台。我们团队与王擎教授等优秀同行合作，针对“遗传性心律失常心肌病”难题开展联合攻关，相关成果发表在《SCIENCE TRANSLATION MEDICINE 》上，为临床提供了参考。这次成功合作，让学生们亲身感受到协作的力量。我常对他们说：“希望你们未来不仅是技术精湛的‘匠人’，更是有温度、懂关爱、善协作的‘医者’。后者是医学教育更崇高的目标。”这种平等尊重的师生关系，是我能给予的最宝贵支持。
四、全球视野，在言传身教中树立师德标杆——身正是最好的教鞭
作为研究生导师和科室主任，我深知“学高为师，身正为范”的分量。我时刻告诫自己，教师的言行是学生最直观的教材，恪守师德规范，将依法执教、廉洁从教融入日常，是不可逾越的底线，也是树立教育家风貌的根本。
在学术上，我坚持最高诚信标准。在论文署名、数据真实性、经费使用等原则问题上毫不含糊，对团队成员一视同仁，要求严格。我明确告诫：“我们处理的每个数据都关乎疾病认识，每个结论都可能影响临床决策，最终关系患者生命。科学诚信是我们职业的生命线，是对人格的考验。”严谨治学、诚实守信，是我能给予学生最宝贵的财富之一，也是南山风格中“钻研”与“合群”精神的基石——以严谨钻研真理，以诚信融入学术共同体。
当我作为Watchman Flx全球带教专家，站在国际学术讲台分享中国经验时，心中所怀不仅是个人专业自信，更是代表中国医学界的集体荣誉感。我始终秉持专业、谦逊、开放、合作的态度。我希望通过一言一行，让学生理解真正的“南山精神”。这也时刻提醒我，必须以身作则，以更高道德标准要求自己，在治学、行医、育人的每个环节，努力成为学生的榜样，彰显新时代中国女性医务工作者的风采。
五、薪火相传，以赶考姿态答好育人答卷——永做新时代的“赶考人”
跑完属于我的火炬接力段，我将熊熊圣火稳稳传给下一位火炬手。交接那一刻，我心中豁然开朗，使命感愈发强烈。这火炬传递，正如教育的真谛——它是光明与希望的接力，是生命与责任的传承，是一代代人以心为灯、照亮未来的伟大征程。
从武汉抗疫前线到三尺讲台和无影灯下，从临床创新到健康科普，从团队攻坚到人才培养……我的角色在变，场景在变，但“为党育人、为国育才”的初心从未改变，作为一名共产党员和人民教师的神圣使命从未懈怠。我的一切进步与成绩，归根结底，源于院党委的坚强领导，源于广州医科大学这片深厚沃土的滋养，源于钟南山院士南山风格的感召与引领。
站在实现中华民族伟大复兴的新征程上，面对教育强国、健康中国的宏伟蓝图，我将继续以一名“赶考人”的清醒、坚定和谦逊，将教育家精神内化于心、外化于行，扎根于党和人民需要的教育医疗事业一线。我誓将用全部心血和智慧，为培养更多仁心仁术、担当民族复兴大任的卓越医学人才，为守护千万家庭健康福祉，为谱写新时代教育强国、健康中国建设的壮丽华章，贡献全部光和热！
这场名为“育人”的马拉松，我将生命不息，奔跑不止。