广东省教育厅2024年师德主题征文一等奖作品
浇花浇根，育人育心，做好一名“大先生”
广州医科大学基础医学院 马蒙洁
教育是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”，同时，也要具备心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，胸怀中国特有的教育家精神。
2017年，广州医科大学推出“南山学者”引进人才计划，提供良好的教学与科研平台。冯杜教授有志加入广医基础医学院大家庭，努力成为学校教育的生力军，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实干奋进、笃定前行，切实为推动教育事业蓬勃发展贡献青春力量。
聚焦细胞“能量工厂”，逐梦科技自立自强
习近平总书记提出坚持“四个面向”的战略导向，推动高水平科技自立自强。推动科技创新必须坚持以人为本、人民至上、生命至上，身为一名海归科研人员，冯杜教授及其团队为满足人民对生命健康日益迫切的需求，努力进行原创性引领性科技攻关，希望助力国家早日实现科技自立自强，这是他在科研路上不懈奋斗的动力源泉。
十多年来，冯杜教授执着于线粒体的研究。线粒体是细胞的“能量工厂”，它是真核细胞内具有遗传物质的重要细胞器。线粒体功能障碍与多种疾病的发生密切相关，如神经退行性疾病、心血管疾病和代谢性疾病等，但线粒体功能异常的具体机制仍不完全清楚。深入研究线粒体的功能和调控机制，对于预防和治疗这些疾病具有重要意义。带着对线粒体调控机制的求解之心，冯杜教授先后在南开大学和美国哈佛大学医学院展开相关研究。在成立自己的独立课题组之后，冯杜教授团队在线粒体自噬领域有很多创新性的发现。特别是近期，课题组在国际上首次提出了线粒体“类核自噬”的新概念。
学校为引进人才入职之初，提供了很多支持：科研资金、实验室、科研助理。经过多年努力，冯杜教授团队共同探索了线粒体质量控制、线粒体膜通透性改变的结构基础、工作原理及生物学效应，为临床治疗相关炎症性疾病提供了新的理论支持，先后在Autophagy、EMBO J、Nature cell biology发表线粒体相关研究成果，冯杜教授也因而获得了多项国家自然科学基金和入选广东省“珠江学者”人才项目。
立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人
习近平总书记阐释的教育家精神内涵让冯杜教授深刻地认识到，作为人民教师，“打铁必须自身硬”，只有不断提升自己的育人本领，才能教出好的学生。
2018年，他第一次站在讲台上，向研究生们讲述了自己的科研经历和心得体会，冯杜教授表示，很希望同学们能够珍惜广医提供的学习平台，不断提升自己的基础研究能力，把握每一次磨炼意志、增强本领的机会。通过一对一谈话，冯杜教授了解学生们的想法和需求，同时帮助学生树立正确的价值观。
2022年，基础医学本科专业首届招生，学院聘任冯杜教授为基础医学专业的学业导师，夏蔷和陈宇倩两位同学是他指导的基础医学专业本科生。在一对一谈话中，冯杜教授了解到她们对实验室很好奇，便指出，对于大一新生而言，初步了解科研，需要多读文献和夯实基础，学好每一门专业基础课程。唯有如此，在大二进入实验室，才不会手忙脚乱、不知所措。经历了一年的知识沉淀，小夏和小陈踏进“Feng Lab”。冯杜教授不会要求学生们按时打卡，而是更多地放手，让学生们凭着对科研的兴趣，自我驱动地投入到学习中。
团队学习是重要的教学方式之一。通过引导小夏和小陈协助师兄师姐完成实验，她们初步认识实验操作，逐渐适应实验室学习。冯杜教授也经常鼓励她们参加我的课题组讨论。组会中，同学们通过对自己的实验结果进行展示和汇报，勇敢地表达和展现自己，提出自己的想法和见解。在对他们的汇报进行指导的过程中，冯杜教授引导他们如何进一步理顺思路，更加流畅准确地组织语言，并且摆脱对权威的盲从，挑战固有的知识。通过开放式的讨论和互相质疑，促进知识的深入理解和创新思维的形成。
借助学校提供的各类大学生创新创业训练项目为抓手，能够帮助学生培养创新精神、创新思维与实践能力。赛前，冯杜教授多次组织学生预答辩，模拟比赛场景，邀请学校、学院的高水平专家在预答辩中指出学生们存在的问题，并给出相应的解决方案，帮助学生快速积累经验。2023年，由冯杜教授和孟甜老师指导学生开展的研究课题《TFAM与LC3互作介导线粒体DNA自噬降解调控cGAS-STING天然免疫通路》，参加第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛，由5名学生组成的队伍荣获全国总决赛金奖。
以笃学之功，筑牢“心有大我、至诚报国”的信仰根基。“把先进的理论与技术带回来！”每当有学生毕业或出国的时候，冯杜教授团队会举办Farewell Party（告别聚会），冯杜教授也会嘱咐出国的学生一定要学成归来，助力国家科技创新。在长期的团队学习和互助中，学生们逐渐树立并培养出良好的集体观和家国情怀。
改革创新，为教育强国建设激活力增动力
教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。当今时代，人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一动力。冯杜教授在担任基础医学院副院长期间，负责科研管理工作。针对学科内涵建设后劲不足，科教融合成效有限等问题，通过研究平台、人才队伍建设、研究生指标等方面的改革，鼓励学院青年教师主动肩负起立德树人之职责，把“躬耕教坛、强国有我”落到实际行动上，以奋斗的姿态激扬青春、追逐梦想，推动全院学科建设更顺畅地发展，为进一步建设教育强国激活力增动力。
在学校党委的指导下，学院以重大基础研究问题和临床需求为引领，建立蛋白质修饰与降解、肿瘤学、神经科学、免疫学和心血管五大科研平台，打造“卓越领军人才+优秀青年人才”的高水平创新团队，引导各团队坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，根据需求跨领域跨学科组建，不断提升承接国家级重大重点科研项目的能力。此外，学院为打通生命健康领域原始科技创新与临床医学科学研究之间的壁垒，深入推进与附属医院的学科共建工作，目前共建有11个团队，不断加强了学校基础与临床学科的科研交流和资源对接，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就更多可堪大用、能担重任的医学拔尖创新人才而努力。
党的二十届三中全会明确构建支持全面创新体制机制，对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出全面部署。学院不断深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。近三年，学院引进人才近30人，入选《全球前2%顶尖科学家榜单2023》的“年度科学影响力排行榜”2人次、“终身科学影响力排行榜”1人次。基础医学学科在第五轮学科评估中提升了两个位次，获得省教育厅第一轮“冲补强” 提升计划项目“优秀”等级并进入新一轮“冲补强” 提升计划项目资助名单。广东省蛋白质修饰与降解重点实验室于2022年接受省科技厅首次评估，考核评估结果为“良好”，新增人体标本馆科普基地为“广东省科普教育基地（2024-2028年）”。学院获得国家级、省级项目逐年递增，其中国家自然科学基金项目46项、科技部重点研发计划3项。获得国家级、省部级科技奖励3项、获批发明专利数十项。在Nature、Nature cell biology、Immunity、Embo Journal、Blood等国际期刊发表高水平论文200余篇（其中IF>10分46篇）。一流大学是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，学院也将不断加强产学研深度融合，强化院企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。
大力弘扬教育家精神，培养造就新时代高水平教师队伍。教师是立教之本、兴教之源。未来，学院教师也将继续在科研旅程和教育实践中，坚持自己的初心与使命，以德立身、以德立学、以德施教，帮助更多莘莘学子在专业领域追逐灿烂星空；以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，奋力谱写教育强国建设崭新篇章。